学位

• 博士(工学)（慶應義塾大学 2006-08）
• 修士(政策・メディア)（慶應義塾大学 2002-03）

経歴

学歴

受賞

• 情報処理学会マルチメディア、分散、協調とモバイル(DICOMO2024)シンポジウム優秀論文賞（2024-09）
• 日本教育工学会第32回研究奨励賞（2017-09）
• 情報処理学会第102回GN研究会優秀発表賞（2017-05）

その他

論文

• Relationship between Hand-raising Tendency and Grades for the Design of Teaching Dashboards（2025-03）
• Adaptive Learning System to Suggest Break Timing based on Multimodal Data by Measuring Leg Movement（2025-03）
• Analysis of Individual Differences in Leg Movement Measurement for Multimodal Learning Analytics（2025-03）
• センサで学習をはかるマルチモーダル分析（2025-02）
• Development and Evaluation of Gamification-Based Addressing Promotion System for Teaching Assistants（2024-09） [DOI] [Othres link] [ResearchMap]
• The Multimodal Analysis of Learners’ Mathematical Proof Activity in a CSCL Environment（2024-06） [DOI] [ResearchMap]
• 初等中等教育における現代の教育ニーズに対する学習環境研究の動向（2024-03） [Othres link]
• AbstNebula: A Method to Visualize the Back-and-forth between Concrete and Abstract Utterances for Discussion Analysis（2024-03）
• An Approach of Multimodal Learning Analytics Based on the Distance between Learners' Heads during Collaborative Learning（2024-03）
• 議論における発話の偏りに基づいて参加の均等化を促す議論支援システム（2024-01） [Othres link]
• Discussion support agent system to promote equalization of speech among participants（2023-12）
• Estimating physical interactions with neighboring students to detect active learners in computer classrooms（2023-12）
• Effect of Active Breaks during e-Learning and Mental Arithmetic Tasks（2023-12）
• Method to Promote Social Facilitation of Learners by Presenting Writing Sounds（2023-12）
• Investigating Relationship Development Processes between 3D Conversational Agents and Learners in Collaborative Discussions（2023-06）
• Addressing promotion system based on student data to support Desk-to-Desk Instruction by Teaching Assistants（2023-03）
• Motivation Estimation Method for Computer Supported Collaborative Learning Using Tablet Computer（2022-12）
• Estimating Activity Conditions of Students in Class by Measuring Leg Movement（2022-12）
• Analysis of CSCL for mathematical proof based on the logdata of learners' verbal and nonverbal communications（2022-12）
• Estimating Divergence-or-Convergence in Discussion based on Abstractness of Words in Utterance（2022-12）
• プログラミング演習における学習支援方略に基づくTA支援システムの開発と実践（2022-06） [Othres link]
• Can Seat Location Data Be Useful for the Prediction of Learners' Learning Attitude and Performance?（2022-06）
• ティーチングアシスタントの学習支援状況を可視化するシステムの開発と実践（2022-02）
• 脚部動作計測に基づいた休憩が学習効果へ及ぼす影響の分析（2021-12）
• コンピュータ教室の着席位置に基づく学生個別支援のための基礎検討（2021-12）
• Introducing a Discussion Support System using Individual Audio Instruction to Activate Passive Members（2021-12）
• Analysis of Emphasis and Prosodic Features on Face-to-Face Discussions（2021-12）
• Analysis of the Answering Processes in Split-Paper Testing to Promote Instruction（2021-11）
• Effect of Presenting Co-occurrence Networks that Reflect the Activeness of Face-to-face Discussions（2021-07）
• プログラミング演習のTAを対象とした行動記録システムの開発と実践（2021-06） [DOI]
• Introducing Real-Time Visualization Methods of Learning Support Behaviors for in-Classroom Lessons toward Optimized Assistance（2021-04）
• 協調的議論において共調整を促す対話型ホログラフィックエージェント（2021-02） [DOI] [CiNii Research (CiNii Articles)]
• 発話の占有を通知する議論訓練システムの提案（2021-01）
• 脚部動作計測デバイスを用いた学習者の関心度推定の検討（2021-01）
• Evaluation of the Learning Support Strategies for Teaching Assistants（2020-12）
• Development of a Teaching Assistant Reflection System to Improve Self-Efficacy（2020-12）
• Face-to-Face Holographic Agent Used as Catalyst for Learning and Employing Co-regulation in Collaborative Discussion（2020-06）
• 学習者の脚部動作時間に基づく疲労感の推定手法（2020-04）
• The Effects of Seat Location-based Teaching Assistant Support System on the Awareness of Self-Regulated Learning and Learning Performance（2019-12）
• Yoshihiko Kubota and Hiroshi Kato: Development of a Prototype of Face-to-Face Conversational Holographic Agent for Encouraging Co-regulation of Learning（2019-10）
• DiAna-AD: Dialog Analysis System for Adjusting Duration on real time in Discussion（2019-09）
• A Method to Estimate Interest of Learner Based on Leg Condition（2019-09）
• Proposing an Estimation Method of Mental Fatigue by measuring learner's leg movement（2019-07）
• A supporting system for Teaching Assistant to control assistant behavior by adjusting instruction time（2019-07）
• Designing a System of Generating Sound Environment for Promoting Verbal Communication in Classroom（2018-09）
• コンピュータサイエンス入門教育の題材としてのアセンブリ言語プログラミング（2018-06）
• 定量化した手書きワークシートを用いた学習評価の可能性の検討（2018） [DOI] [CiNii Research (CiNii Articles)] [CiNii Books] [Othres link]
• 各授業回と学期末の自己評価の「ずれ」に着目した学習内容振り返り手法の開発と評価（2018） [DOI] [CiNii Research (CiNii Articles)] [CiNii Books] [Othres link]
• Promoting Extrinsic Motivation Based on Result of LMS Quiz（2017-12）
• Encouraging system for Teaching Assistants to advise students during programming exercises（2017-12）
• 大学1年次コンピュータリテラシ科目でのアセンブリ言語プログラミング体験（2017-08-10）
• 定量化した手書きワークシートと学習成果の関連性の検討（2017） [DOI] [CiNii Research (CiNii Articles)] [CiNii Books] [Othres link]
• Accelchalk: Detecting writing actions with chalk acceleration for collaboration between teachers and students（2017） [DOI]
• 学習管理システムの組織的な利活用のための教員の意識調査（2016-12） [DOI] [CiNii Research (CiNii Articles)] [CiNii Books] [Othres link]
• Providing Individual Feedback to Large Classes in Higher Education（2016-11）
• An Investigation into Students’ Writing Process Using Digital Pens in Exercises During Lessons（2015-12）
• 警告メッセージの内容と提示場所における多義性に着目した化学実験の安全作業支援（2015-04） [CiNii Research (CiNii Articles)] [CiNii Books] [Othres link]
• Analyses of Comparative Gaze with Eye-Tracking Technique during Classroom Observations（2014-03）
• Analyses of comparative gaze with eye-tracking technique for peer-reviewing classrooms（2014） [DOI] [Web of Scientce]
• 科目全体を通したリフレクションのためのマトリクスを用いた学習内容構造化の実践と評価（2013-12） [DOI] [CiNii Research (CiNii Articles)] [CiNii Books] [Othres link]
• An Analysis of Utilizing a Learning Management System in a University of Science and Technology（2013-12）
• A Study of How to Support Students in a Course with Wikipedia Editing Activity（2013-11）
• 学習者センシングのための筆記行為の検知手法と評価（2012-12） [DOI] [CiNii Research (CiNii Articles)] [CiNii Books] [Othres link]
• Wikipediaの編集を取り入れた授業における学習者の投稿行動の特徴と学習効果の検討（2012-12） [DOI] [CiNii Research (CiNii Articles)] [CiNii Books] [Othres link]
• A tangible experiment support system with presentation ambiguity for safe and independent chemistry experiments（2012-06） [DOI] [Web of Scientce]
• AccelPen: Detecting writing action with pen acceleration toward learning support systems（2012） [DOI]
• The Development of a Method to Analyze Lectures Using Questions（2011-10）
• A Preliminary Analysis of Taking Notes in e-Learning with Eye-Tracking of Students（2011-06）
• Spatial connectedness of information presentation for safety training in chemistry experiments（2011） [DOI]
• A Preliminary Experiment on Ambiguous Presentation for Safe and Independent Chemistry Experiments（2010-05）
• Alerting Accidents with Ambiguity: A Tangible Tabletop Application for Safe and Independent Chemistry Experiments（2010） [Web of Scientce]
• E-Teaching Portfolio to Realize Ubiquitous Peer Reviewing Process in Higher Education（2009-08）
• Comparison of Peer Reviewing Between Paper-and-pen based Review Sheet and an Annotation Support System "FD Commons Annotator"（2009-06）
• A peer review tool on lecture video with handwritten annotation: FD Commons（2009-06）
• Development of e-Teaching Portfolio for Ubiquitous Peer Reviewing Process（2009-03） [CiNii Research (CiNii Articles)]
• Designing a Peer Reviewing Tool on Lecture Video with Handwritten Annotation（2009） [Web of Scientce]
• FD Commons: E-Teaching Portfolio to Enable an Ubiquitous Peer Reviewing Process（2009） [Web of Scientce]
• Grasping contextual awareness inside a workspace at the entrance to support group interaction（2009） [DOI]
• 教育改善に向けたICTの利用（2008-11）
• Ubiquitous Peer Reviewing Process to Construct e-Teaching Portfolio（2008-08）
• Proposal for Management and Presentation of Messages by Intelligent Door（2007-07）
• A fundamental study for participating in multiple teleconferences（2007） [Web of Scientce]
• Wearable Computer Supported Cooperative Work for Search/Collection Tasks（2006-07）
• Agenda based Multiple Work Support for Video Conferencing Participation and Deskwork（2006-07） [CiNii Research (CiNii Articles)]
• 遠隔会議への同時多重参加を目的とした理解度評価（2006-05）
• グループ支援を目的とした協同作業空間の雰囲気伝達手法（2006-04） [CiNii Research (CiNii Articles)] [CiNii Books] [Othres link] [Othres link]
• 距離帯を用いた対面コラボレーション支援システム（2006-03）
• Encouragement of Member Contribution in Face-to-face Meetings through Co-editing Minutes（2005-07）
• グループ間相互評価による協調学習の再吟味支援の効果（2005-03） [DOI] [CiNii Research (CiNii Articles)] [CiNii Books] [Othres link]
• Designing Learning Environments as a Learner-Centered Course: Analysis of Planning of the Joint Camp in a Distant Joint seminar using CSCL（2004-12）
• 学習者構成型授業における教授法と学習環境デザイン実験研究の評価（2004-03） [DOI] [CiNii Research (CiNii Articles)] [CiNii Books] [Othres link]
• 協同記録作成を基にした対面議論への参加支援環境の構築（2004-01） [CiNii Research (CiNii Articles)] [CiNii Books] [Othres link] [Othres link]
• DACS: Distance aware collaboration system for face-to-face meetings（2004） [Web of Scientce]
• 協調学習における対面コミュニケーションとCMCの接続に関する研究（2004） [DOI] [CiNii Research (CiNii Articles)] [CiNii Books] [Othres link]
• Analysis of relationship between face-to-face collaborative learning and CSCL activities（2002） [Web of Scientce]
• 協調学習におけるネットワーク上の活動と対面活動の関係について（2001-08） [DOI] [CiNii Research (CiNii Articles)] [CiNii Books] [Othres link]
• 協調学習における対面の活動とネットワーク上の活動の関係性について（2001-08） [DOI] [CiNii Research (CiNii Articles)] [CiNii Books] [Othres link]
• School Festival on the Internet -Project-based and cooperative learning-（2000-06）

その他業績

講演・口頭発表等

• 議論中に席を外すファシリテーションシステムの開発（2025-03）
• 数学の証明に関するタブレットを用いた協調学習における行動の遷移に基づく学習の進捗の追跡の可能性（2025-03）
• 学習者中心の関係論的学習分析・評価モデルの提案（2025-03）
• 発言に含まれる単語の抽象度に基づいた知識収束の過程を定量化する手法の提案（2024-11）
• 国際会議LAK24参加報告（2024-11）
• Commognitive perspectiveに基づく数理統計に関する協調学習における思考の進展の追跡（2024-09）
• 数理統計に関するPCを用いた協調学習における学習者の行動の遷移と対話バランスの連関（2024-09）
• 議論前と議論後の意見の抽象度分布を用いた協調的議論による思考の変化の分析（2024-09）
• 自由意志による休憩が学習活動に及ぼす影響の分析（2024-09）
• 同一演出で制作した3D/2D映像コンテンツの教育効果検証（2024-09）
• 教室におけるTAの学習支援行動の特徴が学習者全体に及ぼす影響の分析（2024-09）
• 頭部装着型ディスプレイを用いた学習環境における見える・見られる感の基礎検討（2024-09）
• 発言に含まれる単語の抽象度の時系列に基づいた学習者の発言の分類手法の提案（2024-09）
• 議論支援システムにおいて議題の特性が参加の均等化に及ぼす影響（2024-06）
• 発言に含まれる単語の抽象度の可視化において議題が与える影響（2024-06）
• 学習者の自由意志による休憩タイミングと脚部動作との関係性の調査（2024-06）
• 頭部装着型ディスプレイを用いた学習環境における社会的存在感の基礎検討（2024-06）
• TAの学習支援行動を活性化するシステムによる行動変容の分析（2024-06）
• 暗算課題における目標勾配効果が脚部動作に及ぼす影響の分析（2024-06）
• 数理統計に関するタブレットを用いた協調学習のマルチモーダルな分析（2024-03）
• ３次元対話エージェントによる支援のスクリプトが協調的議論の共調整に与える効果（2024-03）
• 学習者の疲労推定に向けた脚部動作の推移の分析（2024-03）
• 身体動作計測と発話分析に基づく協調学習の分析（2024-03）
• ゲーミフィケーションを用いてTAの学習支援行動を活性化するシステム（2024-03）
• 演習授業におけるTAの巡回位置が学生の挙手に与える影響の分析（2024-03）
• 発言内容の具体と抽象の往還の可視化が議論の振り返りに与える影響（2024-03）
• ペア活動における身体動作と発話の計測に基づくインタラクションの可視化（2024-01）
• 頭部間距離の可視化に基づくペア活動の状況推定（2024-01）
• 個別フィードバックを行う議論支援エージェントシステムの提案（2024-01）
• 発言に含まれる単語の抽象度を用いて議論を可視化する手法の提案（2024-01）
• 学習中の脚部動作計測における個人差の分析（2024-01）
• ゲーミフィケーションを用いたTA声掛け促進システムの開発（2024-01）
• HTMLベースのコンテンツによる数学協調学習のテキストマイニングに基づく分析（2023-09）
• 発言に含まれる単語の抽象度を用いてメタ視点を喚起する議論振り返りシステム（2023-09）
• 協調学習における身体動作計測と発話分析を統合した可視化手法の検討（2023-09）
• e-Learningと暗算課題における積極的休息の学習活動への影響（2023-09）
• 学習者の身体動作計測に基づく教室内インタラクションの推定（2023-09）
• 脚部動作計測に基づく学習状況推定におけるパーソナリティの影響（2023-09）
• 自己学習における社会的促進のための筆記音提示システム（2023-09）
• 数学の証明に関するタブレットを用いた協調学習における学習者の手の動きと学習の進捗との対照（2023-09）
• コンピュータ教室における隣接学生の身体的インタラクションの推定（2023-07）
• 積極的休息を用いたe-Learning学習支援手法の提案（2023-07）
• 筆記音の提示により学習者の社会的促進を促す手法の提案（2023-07）
• 発話量に応じて参与をはたらきかける議論支援エージェントシステムの評価（2023-05）
• TAの声掛け促進システムの実践による学習者の孤独感軽減への影響（2023-05）
• センサで学習をはかる技術と実践の邂逅に向けて（2023-03）
• 累積発言率に基づく個別指示を用いた消極的発話者の発言率向上手法（2023-03）
• TAによる机間指導を支援する声掛け促進システムの開発と実践（2023-03）
• 議論における発話の均等化を促す議論支援エージェントシステム（2023-03）
• 注意喚起の動作フィラーを用いたファシリテーションエージェントの印象評価（2023-03）
• 他グループの議論から異なる観点を提示するグループ学習支援システム（2022-09）
• 授業における学生の脚部動作計測に基づいた活動状況の推定（2022-09）
• タブレットを用いた協調学習への参加意欲推定手法の提案（2022-09）
• TAから学生への声掛けシナリオを生成する机間指導支援システムの提案（2022-09）
• グループ学習における発話の抽象度を利用した議論の発散・収束の推定（2022-09）
• 音声による個別指示を用いて消極的発話者を支援するグループ学習支援システムの開発（2022-09）
• ３次元対話支援エージェントと学習者集団との関係形成過程（2022-09）
• 脚部動作計測によるオンライン授業中の学習者の疲労度推定（2022-03）
• 深度センサによる机上計測に基づく協調学習への参加意欲推定（2022-03）
• 議論における収束的発言の語彙抽象度を用いた推定（2022-03）
• タスクおよび個人の特性が脚部動作量に及ぼす影響の分析（2022-03）
• 語彙抽象度を用いた発散・収束的発話の推定手法の提案（2022-03）
• 他グループの議論から新たな観点を提示する議論支援エージェントシステム（2022-03）
• 動的コンテンツを用いた数理統計の協調学習における学習者の行動パターンからの思考展開の推定（2022-03）
• eラーニング学習者の脚部動作計測に基づく休憩タイミングの評価（2022-01）
• 動的コンテンツを用いた数学の探究的協調学習における操作・対話のログを用いた知識構築プロセスの分析（2021-10）
• 動的コンテンツを用いた数学協調学習での認知負荷の様態に関する操作・対話・行動のログを用いた分析の試み（2021-08）
• 消極的発話者の発言率向上を目的とした音声による個別指示議論支援システムの開発（2021-07）
• 議論における強調に対する主観的評価と韻律特徴の分析（2021-07）
• 焦電センサを用いた脚部動作計測による学習支援手法の提案（2021-07）
• 短冊型プログラミング問題における解答プロセスに基づく指導支援（2021-07）
• ティーチングアナリティクスを実現する学習支援行動リアルタイム可視化システムの開発と実践（2021-03）
• 情報基礎教育における着席位置の孤立度に基づく成績推定（2021-03）
• ティーチングアシスタントの学習支援行動を推定および可視化するシステムの開発（2021-03）
• 短冊形プログラミング問題における正答・誤答プロセスの傾向分析（2021-03）
• 消極的発話者の発言率向上のための音声による個別指示手法（2021-03）
• 議論における強調に対する主観的評価の一致部分の特徴分析（2021-03）
• 脚部動作計測に基づく学習効果向上のための休憩提案システム（2021-03）
• CindyJSによる動的数学コンテンツを用いた協調学習における細粒度音声ログデータを用いた学習者の思考過程の追跡（2020-09）
• 授業における受講者の座席位置は学習成果や意識に影響するか？ -自己調整学習からのアプローチ-（2020-09）
• 学習者の疲労度推定のための脚部動作計測デバイスの提案（2020-06）
• 自己効力感の向上を促すTA振り返りシステムの実践と評価（2020-06）
• 音声クリップを用いてペア活動における意見を共有する手法の提案（2020-03）
• 教育補助者の熟達と成長をどのようにはかるか（2020-03）
• 自己効力感の向上を促すTA支援システムの研究（2020-03）
• 脚部動作計測に基づいて学習活動の休憩を提案する手法（2020-03）
• 自己効力感の向上のためのウェアラブルTA行動記録システムの開発（2020-03）
• ラーニングコモンズにおける周囲の視線情報を計測する手法の提案（2020-03）
• 議論の活発さを反映した共起ネットワーク図の提示による効果の検討（2020-03）
• TAの学生への対応時間を分散化する学習支援手法の検討（2019-09）
• 作業と議論の均衡をはかるグループワーク支援システムの研究（2019-09）
• CindyJSによるコンテンツを用いた協調学習における操作と対話との連関の追跡(Ⅲ)（2019-09）
• 議論状況可視化システムを用いた議論における役割設定の影響（2019-09）
• 学習中の脚部動作から疲労推定を行う手法の検討（2019-09）
• 学習者の脚部動作回数に基づく疲労の推定手法（2019-07）
• TA支援システムの導入による学生への対応時間分散化の影響（2019-07）
• 学習者の発言機会を均等にする議論訓練システムの提案（2019-07）
• 発言状況に基づく議論時間の調整が参加者の主観評価に及ぼす影響（2019-05）
• 活動時間の可視化によるグループワーク支援システムの提案（2019-05）
• 学習者の脚部状態に基づいて関心度を推定する手法の提案（2019-05）
• 学習支援方略に基づいて行動変容を促すTA支援システムの提案（2019-05）
• 議論特徴量から最適な終了時間を調整する議論支援システムの提案（2019-03）
• 学生への対応時間を分散化するTA支援システムの提案（2019-03）
• 学習者の脚部動作の計測による精神疲労の推定手法の提案（2019-03）
• 発話検出と机上作業の荷重計測によるグループ活動時間可視化システム（2019-03）
• 情報基礎教育における着席位置を手掛かりとした学習状況推定のための基礎検討（2019-03）
• 授業において発言を促進する音環境生成システム（2019-03）
• 発言機会を均等にする議論訓練システムにおける提示手法（2019-03）
• 学習者の関心度推定のための脚部状態計測デバイスの開発（2019-03）
• 学習支援方略に基づいて行動変容を促すTeaching Assistant支援システムの開発（2019-03）
• Support system to change TA's behavior based on learning support strategies（2019-02）
• 国際会議CollabTech2017参加報告（2018-11）
• 会話雑音の再生による教室での発言促進手法の検討（2018-09）
• SIG-03の取り組みとSIGセッションの概要（2018-09）
• 教室における発言促進のための音環境生成システムの基礎評価（2018-07）
• 協調的議論において発言状況を可視化するシステムの開発（2018-07）
• TAの自律的成長を促す行動記録システムの開発と評価（2018-05）
• TAの自律的成長を促す行動記録システムの提案（2018-03）
• 教室における発言促進のための音環境生成システムの開発（2018-03）
• 協調的議論における発言状況可視化システムの提案（2018-03）
• 講義振り返り支援のための板書速度の可視化（2018-03）
• 大学授業における演習課題のライティングプロセスに関する研究（2017-12）
• LMSの学習履歴を用いた外発的動機づけによる教材振り返りへの影響（2017-09）
• プログラミング演習講義における単元同士の関係性に着目した課題取り組みの分析（2017-09）
• 大学の初年次情報教育における学習意欲の変化と基礎学力の関係（2017-09）
• 板書速度計測システムの開発に向けた板書行動の基礎分析（2017-09）
• 時系列自己評価グラフを用いた振り返りと学習成果の関係に関する一検討（2017-09）
• SIG-03の取り組みとSIGセッションの概要（2017-09）
• 大学1年次コンピュータリテラシ科目でのアセンブリ言語プログラミング体験（2017-08）
• プログラミング演習講義における声掛けのためのTA支援システムの開発と評価（2017-06）
• 対話分析システムに基づく学習グループ編成支援の研究（2017-06）
• LMSの学習履歴を用いて外発的動機づけを促進する手法の提案（2017-05）
• 3軸加速度センサを用いた板書行動分析システムの開発（2017-05）
• コラボレーションの場としての学会ポスター発表の聴講者移動に基づく分析（2017-05）
• LMSの学習履歴を用いて外発的動機づけを促進する機能の開発（2017-03）
• 板書の検知を用いた教授行動振り返りシステムの提案（2017-03）
• 対話分析を用いたグループ編成支援システム（2017-03）
• プログラミング演習講義におけるTA支援システムの提案（2017-03）
• 探究型ミニプロジェクト型学習を支援するフィードバック方法の開発（2016-03）
• 学生の授業理解に対する自己評価と学習成果物の関係に関する分析（2016-03）
• ウェアラブルサーバによるグループ学習分析システムの開発（2016-03）
• 日本教育工学会全国大会のポスター発表における発表者と聴講者の意識分析（2016-03）
• 大学授業における学生の授業理解に関する自己評価の取り組み（2015-09）
• 教育工学系ゼミにおいて卒業研究活動をいかに支援するか（2015-09）
• 学習管理システムの組織的運用における活用教員の意識調査（2015-09）
• SIG-03 教育・学習支援システムの開発・実践（2015-09）
• 集団学習のファシリテーションにおける菓子の効果と分析システムの検討（2015-05）

書籍等出版物

作品等

共同研究・競争的資金等の研究課題

メディア報道

産業財産権

所属学協会

• ACM(Association for Computing Machinery)
• IEEE(Institute of Electrical and Electronics Engineers)
• 日本教育工学会
• 情報処理学会

委員歴

担当経験のある科目

• マルチメディアコンピューティング特論
• 基礎プログラミングおよび演習
• コンピュータリテラシー
• 大学院技術英語
• 大学院技術英語
• 輪講(K課程)
• 基礎プログラミングおよび演習

社会貢献活動

学術貢献活動